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一个中等生三招“逆袭”:怎么考上四大“名校”



  上海的高中,上海中学、华师大二附中、复旦附中、交大附中为四大“天王”,神一般存在。在不少家长、学生的心目中,四大“名校”的录取通知书,不啻为三年后走进985、“双一流”院校的保证书。

  城市在扩大,“名校”的学位却未能同步增加,中考的竞争局势越来越严峻,为不争的事实。2019年,中考报名人数7.2万人,比上年增加3千人。2020年,中考报名人数又增加1万人,达到8.4万人。僧多粥少,“名校”难进,正是众多家长、学生不得不面对的一大难题。实际上,中考成绩达不到600分上下,谁也不敢打四大“名校”的包票。

  

 

  “名校”,是学霸的专属?必然如此。四大“名校”集中了上海16区县精英中的精英。初一、初二本身不是学霸,有无逆袭的可能?当然可以。只要方法正确,“逆袭”也正是准学霸的一种常态。这一年的中考,杨浦区市东实验学校的小舟一举拿下608的高分,“闯入”华师大二附中。

  直到初一阶段,小舟的成绩无非一直中上等。中上等的成绩,特征是不稳定、起起伏伏。初中学习过程中,小舟也多次在期末考、模考当中马失前蹄,出现失利。两年时间,一个中等生如何华丽逆袭?

  答案是:选准目标、选准老师、“方法”突破。

  一、目标具体,才有动力

  目标,当然不是一句空话,反而应当是一个具体、“现实”的目标。一上初中,作为中等生的小舟就制定了一个立足现实的目标:考一个名次不错的高中,相对于初中,名次应当提前,而非退步。从小,小舟便喜欢物理,理想中的高中应当以物理教学见长,以便继续学好物理。

  

 

  实际上,只有具体、“现实”的目标,才是一个真实、靠谱的目标。不切实际、外在强加的“目标”,无非压力而已。只有立足自身学习状况、符合自己兴趣的目标,才会真的成为一份行动指南,过程中也会演化为一种“发自内心的呼唤”,一再激发、唤起学习动力,从跨过眼前的第一个障碍开始,一次次战胜困扰中等生的挫折感、无力感。

  作为理性选择的目标,一方面让人方向明确,不浪费时间,另一方面又让人轻装上阵,整个人变得乐观、向上起来。

  二、老师好,才是真的好

  目标具体,又立足“现实”,剩下的就是踢开前进路上一个又一个拦路虎。这时候,便需要专业人士进场。毕竟,学习不光靠“动力”,也是一个技术活儿。尤其,对一个志在“逆袭”的中等生来说,时间只剩两年,一分钟也不可浪费,好机构、好老师才能节约时间、提升效率,为最优选。

  由于是“逆袭”,就必须弯道超车。跟随进度、泛泛而听大班课,无非浪费时间,第一个排除在外。成绩中等且不稳定的小舟只能采取“追赶”策略,开小灶、个性化学习实为唯一选项。说句实在话,时间并不在中等生一边。

  

 

  初一寒假,小舟的妈妈决定报一个精锐个性化教学的班。一开始,也是试一试的心态,只让小舟报了一个一对三的小组课,重点突破小舟的弱势科目数学。个性化教学,第一个环节为“诊断”。很快,精锐的老师便摸清了小舟的问题所在,根据小舟实际的学习情况,量身打造一整套的“逆袭”计划。关键的是,这个学习计划只属于小舟一个人,在“逆袭”名校的征途上,小舟从此不再是一个人“战斗”。

  过程当中,经验丰富的精锐老师,更新情况,不断地修正、调整计划,随时辅导、有的放矢。小舟的数学,慢慢不再拖后腿。尝到甜头的小舟妈妈,加大“投资”,又为小舟报了语文、物理两科。一年多时间,小舟的成绩节节上窜,由一个中等生慢慢转变为大家心目中的准学霸。初三的时候,进入冲刺阶段,小舟的课程由一对三小组课转为一对一辅导课,以便及时查遗补漏,小舟的学习节奏也提前进入总复习阶段。家长、学生、老师互相配合,终于在中考一战成功。

  三、掌握方法,才能事半功倍

  考试、出题技术充分进化的今天,单靠“押题”成功,早已是不可能的任务。作为一个“技术活儿”,学习方法,对提升学习效率而言为决定性因素。

  由于是个性化教学,针对学生的“痛点”因材施教,精锐的老师不光讲课、讲题,还把学习方法渗透其中,让小舟自己“学会”学习。

  同一个学校、同一个班级、同样的学习时长,同样一份卷子,为何有的人只能勉强考500分上下,而学霸却可以轻松冲击600分?关键是,学霸除了有动力之外,还掌握了学习的方法。许多学习不好的人,并非不努力,花的时间一样不少,而是没有掌握学习方法。

  比如,一部分学生之所以出错,原因在于“不会读题”。在专业老师的带领下,小舟学会“感性读题”的方法,遇到题目中敏感词,果断“下手”,让她再也不怕考试粗心大意、读不懂题目。又比如,做笔记、错题集。光有笔记,光有错题集实际只是第一步,还需要与老师一起仔细分析,找出内在的方法,以便让学科知识系统化、结构化,避免同一类题型下一次再错。两年下来,在老师的指导下,小舟不但可以整合知识、融会贯通,画出自己的知识树,还可以形成自己的数学题库。

  

 

  学习方法,不光从书本中来,也从实战中来。对于一个成绩中等的初中生来说,自我总结方法不是不可能,而是耗不起时间。唯一的方法在于老师及时介入,把学习经验及时上升为方法论,以达到举一反三的目标。小舟,不光在成绩上“逆袭”成功,成为班上的学霸。初中阶段养成的学习习惯、摸索的学习方法,也必将在她的高中生涯发挥作用,一路引导她从高中“名校”出发,走向学习的新高度。

  再过一个月,新学期又将开学,又一批对未来充满憧憬的年轻人跨入“名校”的殿堂。小轩的成长故事告诉我们,至少在目前,对于基础不牢靠、缺乏学习“技术”、学习时间不够用的中等生来说,引入学习专家作为“导师”“外脑”,共同组建一个“学习团队”,才是应对挑战的良方。个性化教育,是国内教培发展的主流方向。一个志在“逆袭”的中等生,专业的“学习教练”成为必选项。而一旦经验丰富的“学习专家”“外脑”到位,2-3年时间,中等生的成绩从不稳定到稳定,向学霸进击,并非是梦。

  小舟,不是唯一一个“逆袭”成功的中等生。面对越来越激烈的中考,一个明确、靠谱的目标,一群专业、独到的老师,一套行之有效的方法,坚持走个性化学习的道路,正是初中生必须。




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